撰文：Miss Anna（苗茵教育英文導師）
今年不少學生升中，其中一班是小六升中一的英文專科班，由於這一班學生加入苗茵只有一年，我擔心他們的閱讀基礎不夠穩，所以我預備了幾個文學作品，有小說，有歌曲，有短文，計劃暑假期間，每堂分享一篇，為此我還花了不止一個下午scan和影印（因為影印書本時，四邊會有一片全黑，太可怕了，我用A4紙剪了一個框，然後……Sorry, off topic了）
第一個星期是看希臘神話，對於沒有任何文學基礎的學生來說，這雖然是短篇，但單是記角色的名字，已令人十分苦惱。我拿出了當天要帶去專門店清洗的Pandora手鏈，跟他們一起打開了潘朵拉的盒子，結果，他們都找到了希望，文學不再沉悶。
第二個星期，我預備了我中學最愛的英文歌曲，把歌曲當成英詩一般，分析裡面的各種修辭和意義，並一同發掘這首詩的主旨。最後，他們驚覺這首詩的主題，就是一個他們熟悉的中國成語。
來到了第三個星期，本來我已預備了另一個文學作品，怎料，他們甫進課室就異口同聲問：「今天可以看有關柬埔寨的新聞嗎？」「我想睇新聞！」甚麼？！我辛苦預備了文學作品，他們竟跟我說要讀新聞？
相信不少英文老師都明白，要學生閱讀英文新聞，是一個如何大挑戰。一些有質素的報道所用的英文字和句式，是很多大學生也看不懂的（我自己從不跟學生看Young Post）。不少學生對閱讀英文新聞都是抗拒的，怕深、怕悶、時事冷感，而眼前這群英文不是特別出眾的學生，竟然主動提出要讀新聞？
我很快就由失望轉為驚喜，問了他們一句：「賣豬仔的英文是甚麼？」他們天真地回答：「是不是selling pigs?!」OK，是錯的，可以教了。由於沒有事先預備，所以只能用電腦在網上一起閱讀有關「賣豬仔」的新聞，但他們也讀得津津有味。
我稍後回想，是甚麼令他們那麼熱愛閱讀新聞？原來是因為暑假前我讓他們閱讀了幾篇不同主題的新聞，而過程中充滿驚喜和趣味， 令他們留下了不錯的印象，覺得每一次閱讀都真的會「長知識了」。
然後，今天上另一班升中二的英文班，課堂成語活動後剩下的時間不多，只夠核對一個文法練習，但我一向尊重學生的意願，問他們：「想對grammar，還是睇新聞？」明明核對練習就可以準時下課，他們竟然答：「睇新聞！」天啊，今晚又要overrun！
看來在苗茵種下的閱讀種子，已逐漸進入收成期了。沒辦法，教育就是要順着孩子的興趣，看來這陣子要暫時收起我熱愛的文學，和大家一起閱讀新聞。腦海裡已閃過了幾個和新聞有關的活動和點子，可惜每天要處理的事情太多了，未有時間製作教材。神啊，請給我多一點時間——備課！
Miss Anna
苗茵教育 Language Arts Consultant
英國語言文學（榮譽）文學士，學位教師教育文憑（中學教育，主修英文）
香港教育局註冊教師，逾10年教學經驗
在中學擔任全職英文科教師期間，獲教育局頒發「教師表揚狀」
擅於自創教材和設計富趣味的課堂活動，啟發學生主動思考和自行發現知識
熱愛寫作，希望成為孩子的繆斯，會考及高考之英文寫作卷皆一take奪A
其教授之學生參與全港英文寫作比賽屢次奪冠
曾任星島日報專題記者、撰寫幼兒教育書籍《智在兒戲》和編撰英文拼音學習教材
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