愛因斯坦(Albert Einstein)說過：

Learning is an experience.

Everything else is just information.

不少在傳統教育環境「昏睡」、看似討厭學習的孩子，來到苗茵都立即「活過來」，積極參與課堂討論和活動，在歡笑聲中逐步尋回學習興趣。

學習對學生來說應是有意義的經歷，而非背誦與自己毫無關係的資料。不少如愛因斯坦般聰慧的孩子，都討厭傳統的學習方式。

苗茵教育多年來堅持不壓迫、不操卷、不拔苗助長。導師致力引起學子學習動機，建立基礎能力，訓練靈活思維，培養自主學習，好讓學子長大後能自強成才，獨當一面。

苗茵簡介

知識灌溉，好奇點燃

Knowledge Nourishes,

Curiosity Ignites

培養自主，啟發卓越

Cultivating Autonomy,

Inspiring Excellence

靈感勝於模仿

Inspiration Over Imitation

播種知識的種子，收穫終身學習者

Planting Seeds of Knowledge,

Harvesting Lifelong Learners

【Miss Anna分享】小禮物，大意義：培養延遲滿足，別讓金錢取代努力

Miss Anna：「你剛剛在禮物部看中了這個，為什麼不換領？」同學N：「我印仔不夠，回家叫父母買就可以了，那樣就不用在這裡用印仔換。」 Miss Anna：「⋯⋯」最近發現有同學在禮物部看中小禮物時，會回家請家長直接購買，令這個獎勵制度失去了原來的意義。這些小禮物是孩子透過課堂活動或功課，努力累積印仔、達成目標後換取的獎勵，每一份小禮物都盛載着孩子的積極參與、努力與成就感。 Miss Anna不希望培養孩子「用錢就可以解決問題，不用努力」的心態。若用金錢代替努力付出的過程，可能會逐漸弱化孩子完成功課及投入學習的積極性，孩子更失去了學習堅持、責任感與目標管理的機會。現今社會普遍鼓勵「即時滿足」，但作為教育工作者，我們有責任引導孩子學會「延遲滿足」，透過累積努力與等待成果，培養自我控制、堅持與長期目標的能力，這比一時得到的物品更能造就未來的成長。有家長或會擔心孩子只為換禮物而努力，但獎勵並不是最終目標，只是推動孩子努力的助力。Miss Anna見證過不少同學升中後就不再為禮物而來，每週持續上課，單純出於對英文的

6天前讀畢需時 2 分鐘